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| 唤醒孩子心中的巨人 |
| 信息来源：教育部中央教科所 /人民日报 发布时间：2009-6-6 18:16:41 |
中国青少年研究中心副主任 孙云晓
儿童因面临巨大的学习压力，普遍出现较强烈的焦虑心态，这种“儿童恐慌”严重扭曲了孩子的学习动机和人格发展。
素质教育就是要让多数人成才。推进素质教育，离不开现代的人才观，可以说，现代人才观是素质教育的重要基础。
当今素质教育之所以进展困难，在综合复杂的诸多原因中，片面的人才观是一个巨大的因素。由于用人机构招聘人才有学历越来越高的倾向，许多父母也期望孩子的学历越高越好。高期望带来高压力，让本来已经超负荷学习的孩子不堪重负。一些学校公布考试成绩甚至按分数排名次的做法，更让不少孩子变成了“差生”，使他们生活在自卑和绝望中。
纵观中外人才成长史，人才的出现往往是基于浓厚的兴趣和执着的探索习惯。认知需要是一个人最强大最持久也最稳定的内在学习动力，而竞争需要是一个人最具消极性与破坏性的学习动机。我们在研究中发现，学习压力越大的孩子认知需要和成就需要越低，这说明过大的学习压力是不利于人才成长的，而只会压跑孩子的想象力与创造力。
我认为，成功的概念是6个字，即发展、选择、和谐。如果确立了发展、选择、和谐的新成功观，我们会欣喜地发现，原来许多被认为是“差生”“坏孩子”，其实都是很可爱的，都是潜力无限的。上海闸北八中就是一个范例。该校是一所薄弱初中，留级生一度达到38％。但实施成功教育以来，每个学生都达到合格以上水平，并且人人抬起头走路，为社会输送了各类人才。该校师生们的经历深深感动了我，我为他们写了一本书《唤醒巨人》。在我看来，真正的教育就是唤醒孩子心中沉睡的巨人。
人才观反映人的价值观，而价值观是人们行为的导向。因此，确立起现代的人才观与成功观，是全面推进素质教育的重要环节，应予以高度重视。 |
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